Huyện Mỹ Đức cách thủ đô Hà Nội gần 50km về phía Nam, trong những năm gần đây, chất lượng giáo dục tại địa phương đang dần được nâng cao. Bên cạnh sự quan tâm của các cấp Ủy, Đảng là những nỗ lực không ngừng của mỗi thầy cô.
Đến với trường, THCS Phù Lưu Tế, phóng viên ghi nhận nhiều thay đổi tích cực.
Trường chiếm đa phần là con em địa phương, nên sự quản lý cũng được chắt chẽ hơn. So với mặt bằng chung tại huyện nhà, con em tại trường thuộc gia đình có kinh tế khá giả nên sự quan tâm của gia đình cũng giúp nhiều cho nhà trường trong việc giám sát, quản lý các em học sinh trong mọi hoạt động và giáo dục.
Hiệu trưởng nhà trường, cô Kiều Thị Ngọc Yến cho biết: đội ngũ giáo viên đủ cho các bộ môn đủ, phù hợp với năng lực. Đội ngũ của nhà trường tương đối đồng đều về chuyên môn và được huyện nhà đánh giá cao.
Hỗ trợ đắc lực cho hiệu trưởng, BGH nhà trường có thầy Nguyễn Hữu Phấn, hiệu phó, là người được đào tạo cao cấp về lĩnh vực văn hóa xã hội, có nhiều kinh nghiệm công tác xã hội, nhiều kinh nghiệm trong quản lý học sinh, được sự đồng ý của phòng giáo dục, của địa phương, nhà trường cùng phối hợp với trung tâm dạy kĩ năng sống đưa vào giảng dạy trong nhà trường, nhờ đó mà các em học sinh biết cách phục vụ, chăm sóc bản thân; kiềm chế cảm xúc; tự đánh giá được năng lực bản thân; giao tiếp ứng xử hòa đồng, thân thiện…
Đề cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp
Được ví như “linh hồn” của lớp, năng lực công tác chủ nhiệm đóng góp rất nhiều vào việc cách học sinh ứng xử với bạn bè, thầy cô trong nhà trường; ở trường, không ai gần gũi học sinh bằng thầy, cô chủ nhiệm mọi thay đổi tâm trạng của học sinh, giáo viên chủ nhiệm cần quan sát, nhạy cảm và tìm cách để học sinh giãi bày, tâm sự, cảm thông và chia sẻ…giúp đỡ các em vượt qua những khó khăn mà các em gặp phải trong cuộc sống.
An toàn trường học luôn được chú trọng, được nhắc nhở, giáo dục thường xuyên, liên tục đối với cả người dạy và người học.
Nhà trường quy định từ phong cách chơi, đồ chơi, trò chơi phải an toàn, hạn chế tối đa không để xảy ra tai nạn thương tích tại trường học.
Tệ nạn xã hội (bao gồm cả thuốc lá điện tử), nhà trường có đường dây nóng, thuận lợi hơn là gần khu dân cư nên khi có bất cứ nghi vấn gì là người dân điện thoại ngay cho nhà trường theo đường dây nóng. Với sự liên kết toàn dân, cùng phương pháp quản lý chặt chẽ của tổ công tác nhà trường nên đã chưa có trường hợp nào đáng tiếc xảy ra.
Liên đội của nhà trường, thường xuyên kiểm tra về nề nếp đội, bên cạnh đó, tổ văn phòng vẫn hàng ngày có 2 cán bộ trực, đi kiểm tra sĩ số, evắng em nào là thông tin với gia đình để xem là nghỉ có lí do hay không. Trong quá trình học, các em nghỉ là thầy cô đều ghi vào sổ và thông báo tới phụ huynh, ngoài ra còn có camera để quan sát học sinh các lớp, đủ các ngóc nghách của trường, nên là việc học sinh nghỉ không có lí do, hoặc bỏ giờ là không có.
Tồn tại: Những em học sinh cá biệt, 6 em có hoàn cảnh bố mẹ bỏ nhau hoặc là bố mẹ làm ăn xa ở với ông bà nên các em có phong cách ngông nghênh một chút; phần lớn các cô đau đầu vì không học, không làm bài tập, quậy nói chuyện trong giờ học, khiến cho giờ dạy và học của thầy cô không được thành công, thầy cô đang mất rất nhiều thời gian.
Về ATGT, hàng năm, nhà trường cũng có phối hợp với bên công an để tuyên truyền về những kỹ năng, văn hóa khi tham gia giao thông. Các em đa phần tự di chuyển đến trường, nên nguy cơ lớn nhất của nhà trường đó là ATGT. Trong quá trình các em tham gia giao thông, nhà trường đã phối hợp nhịp nhàng với công an thành phố, huyện và xã.
Cô Kiều Thị Ngọc Yến, Hiệu trưởng nhà trường
Hiệu trưởng nhà trường, cô Kiều Thị Ngọc Yến cho biết: Camera được lắp đủ 14 lớp học và phòng CLB Tiếng Anh; Cổng ra vào, trước, sau; nhà để xe nên việc giám sát các lớp học cũng như đảm bảo an ninh, truyền thụ tri thức và giáo dục nhân cách là hai nhiệm vụ vô cùng quan trọng trong nhà trường.
Truyền thụ tri thức theo bài bản chuyên môn, nghiệp vụ, còn giáo dục nhân cách, đó là thu phục nhân tâm học trò đây cũng là nhiệm vụ mà nhà trường đầu tư thời gian nhiều nhất.
PHT nhà trường, thầy Nguyễn Hữu Phấn cho biết: “Để thu phục nhân tâm học trò, BGH nhà trường tổ chức các chuyên đề, tuyên truyền về trường học hạnh phúc. BGH nhà trường đã trực tiếp hướng dẫn cho GVCN về cách thức, biện pháp để thu phục nhân tâm học trò, chỉ khi học trò tin, yêu, mình rồi thì mình mới giáo dục được tri thức và làm các hoạt động khác và chúng tôi tự hào khi đã giúp được một số em từ ngang tàng trở thành trò ngoan”.
Ở lứa tuổi thay đổi tâm, sinh lý, học sinh phần đa có sự nổi loại trong tư duy, sự nổi loạn đó tùy thuộc vào hoàn cảnh của từng em, bởi vậy, là giáo viên, cần thấu hiểu mới thu phục được nhân tâm học trò. Kỷ luật mà không có nước mắt, tránh sự xâm phạm thô bạo. Hướng những suy nghĩ độc lập của các em theo hướng tích cực, PHT Nguyễn Hữu Phấn cho biết thêm.
Môi trường giáo dục lành mạnh, thân thiện là môi trường giáo dục không có tệ nạn xã hội, không bạo lực; người học, cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên có lối sống lành mạnh, ứng xử văn hóa. Người học được tôn trọng, đối xử công bằng, bình đẳng và nhân ái; được phát huy dân chủ và tạo điều kiện để phát triển phẩm chất và năng lực.
