Nguyễn Minh Phúc
Đại học Nguyễn Huệ
Email: [email protected]
Tóm tắt: Trong bối cảnh bùng nổ thông tin và sự phát triển mạnh mẽ của môi trường số, không gian mạng (KGM) vừa là kho tàng tri thức, vừa là trận địa đấu tranh tư tưởng gay gắt của tuổi trẻ quân đội. Bài báo tập trung làm rõ tác động của không gian mạng, chỉ ra vai trò phát huy tính tích cực, sáng tạo của đoàn viên, thanh niên; đề ra những nội dung và yêu cầu phát huy tính tích cực, sáng tạo của đoàn viên, thanh niên trên không gian mạng. Từ đó đề xuất các giải pháp cơ bản nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động của đoàn viên, thanh niên ở các nhà trường quân đội trên không gian mạng. Góp phần giáo dục, rèn luyện thế hệ sĩ quan trẻ tương lai “vừa hồng, vừa chuyên”, làm chủ KGM trong tình hình mới.
Từ khóa: Đoàn viên thanh niên; nhà trường quân đội; tính tích cực sáng tạo; không gian mạng; bảo vệ nền tảng tư tưởng.
1. Đặt vấn đề
Không gian mạng (KGM) đã trở thành “môi trường tác chiến thứ năm”, tác động sâu sắc đến mọi hoạt động của quân đội, đặc biệt là công tác giáo dục - đào tạo tại các nhà trường quân đội. Là lực lượng đông đảo, nhạy bén với công nghệ, đoàn viên, thanh niên (ĐVTN) nhất là học viên sĩ quan, những cán bộ trẻ tương lai - vừa là đối tượng thụ hưởng, vừa là lực lượng tiên phong đối mặt với các luồng thông tin trên môi trường này. Thực tiễn cho thấy, KGM không chỉ là kho tàng tri thức phục vụ học tập, nghiên cứu mà còn là “chiến trường không tiếng súng” gay gắt, nơi các thế lực thù địch điên cuồng thực hiện "diễn biến hòa bình” và “phi chính trị hóa” quân đội.
Trước tình hình đó, yêu cầu về năng lực của người cán bộ trẻ hiện nay không chỉ dừng lại ở trình độ chuyên môn, chỉ huy huấn luyện giỏi, mà phải sở hữu “năng lực số” vượt trội. Đó là bản lĩnh chính trị kiên định để tự đề kháng; tư duy sắc bén để nhận diện, phân tích thông tin; và kỹ năng làm chủ công nghệ để quản lý tư vấn bộ đội, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái. Vì vậy, phát huy tính tích cực, sáng tạo của ĐVTN trên KGM bản chất là quá trình chuyển hóa nhận thức thành hành động xung kích. Tổ chức Đoàn phải khơi dậy tiềm năng để mỗi học viên chủ động chiếm lĩnh trận địa tư tưởng, tích cực lan tỏa hình ảnh “Bộ đội Cụ Hồ”, biến tài khoản cá nhân thành một cột mốc chủ quyền số, đáp ứng chuẩn đầu ra về năng lực toàn diện của người sĩ quan trong kỷ nguyên số.
2. Nội dung nghiên cứu
2.1. Tác động của không gian mạng đến hoạt động công tác Đoàn và phong trào thanh niên ở các nhà trường quân đội hiện nay
Trong kỷ nguyên số, không gian mạng (KGM) với đặc trưng kết nối toàn cầu và tính mở cao đã trở thành nhân tố tác động mạnh mẽ, toàn diện đến hoạt động công tác Đoàn và phong trào thanh niên tại các nhà trường sĩ quan hiện nay.
Xét ở góc độ tích cực, môi trường này mở ra cơ hội lớn để hiện đại hóa phương thức tập hợp thanh niên thông qua các ứng dụng kết nối trực tuyến, giúp chuyển tải nhanh chóng chỉ thị, nghị quyết của Đảng ủy, Ban Giám đốc đến từng đoàn viên. Đồng thời, KGM trở thành không gian giáo dục chính trị trực quan sinh động; thông qua các sản phẩm truyền thông số như infographic hay video ngắn, tổ chức Đoàn có thể lan tỏa sâu rộng hình ảnh cao đẹp của “Bộ đội Cụ Hồ” và các mô hình huấn luyện tiêu biểu. Đặc biệt, đối với học viên sĩ quan - những cán bộ chỉ huy tương lai, môi trường mạng kích thích tư duy sáng tạo, giúp họ giao lưu, số hóa tư liệu học tập và nâng cao năng lực số để phục vụ công tác quản lý bộ đội sau khi tốt nghiệp.
Tuy nhiên, đi đôi với cơ hội luôn là những thách thức không hề nhỏ, trực tiếp tác động đến việc rèn luyện bản lĩnh của người học viên trước sự chống phá tinh vi từ bên ngoài. Nhận định rõ tính chất phức tạp này, Nghị quyết số 35-NQ/TW của Bộ Chính trị đã chỉ rõ yêu cầu cấp bách là phải chủ động: “Đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch trên không gian mạng, coi đây là nhiệm vụ chính trị quan trọng, thường xuyên”. Thật vậy, KGM đang là nơi các thế lực thù địch điên cuồng lợi dụng để phát tán thông tin xấu độc nhằm thực hiện âm mưu “phi chính trị hóa” quân đội; nếu đoàn viên thanh niên thiếu bản lĩnh, rất dễ bị phân rã tư tưởng và suy giảm sức đề kháng. Bên cạnh đó, việc sử dụng các thiết bị kết nối internet còn tiềm ẩn nguy cơ lộ lọt bí mật quân sự, ảnh hưởng đến thời gian rèn luyện chính khóa. Đáng quan ngại hơn, sự phụ thuộc vào giao tiếp ảo dễ khiến học viên xa rời thực tiễn, làm suy giảm các kỹ năng mềm cốt lõi như nắm bắt tâm lý chiến sĩ và tiến hành công tác đảng, công tác chính trị tại đơn vị cơ sở.
2.2. Nội dung phát huy tính tích cực, sáng tạo của đoàn viên, thanh niên các nhà trường quân đội trên không gian mạng hiện nay
Để chuyển hóa hiệu quả những tác động phức tạp của không gian mạng (KGM) thành động lực phát triển, công tác Đoàn và phong trào thanh niên tại các nhà trường sĩ quan cần tập trung định hướng chuyển nội dung hoạt động vào thực chất nhằm khơi dậy tối đa tinh thần xung kích của học viên.
Trước hết, tính tích cực và sức sáng tạo của đoàn viên, thanh niên (ĐVTN) phải được thể hiện rõ nét trong nhiệm vụ trung tâm là học tập, nghiên cứu khoa học và nâng cao “năng lực số”. Mỗi học viên cần chủ động biến KGM thành giảng đường thứ hai để tự giác khai thác kho dữ liệu chính thống, trau dồi lý luận và kiến thức chuyên môn; đồng thời tích cực ứng dụng công nghệ để số hóa tài liệu, xây dựng phần mềm mô phỏng huấn luyện và cải tiến mô hình học cụ, góp phần trực tiếp vào lộ trình xây dựng “Nhà trường thông minh”.
Bên cạnh đó, tuổi trẻ các nhà trường quân đội cần đi đầu trong việc chủ động thông tin tích cực, lan tỏa hình ảnh cao đẹp của “Bộ đội Cụ Hồ” trên môi trường ảo theo phương châm “lấy cái đẹp dẹp cái xấu”. Bằng việc sử dụng linh hoạt các tài khoản cá nhân và trang nhóm chính thống, ĐVTN không chỉ chia sẻ những câu chuyện nhân văn về tình đồng đội, hoạt động dã ngoại, đền ơn đáp nghĩa, mà còn phải sáng tạo trong việc thiết kế các sản phẩm đồ họa trực quan, video ngắn có chiều sâu văn hóa nhằm tạo sức thu hút mạnh mẽ đối với giới trẻ.
Đặc biệt, nội dung cốt lõi thể hiện bản lĩnh thực chiến của người sĩ quan tương lai chính là việc xung kích tham gia Lực lượng 47, trực tiếp đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch trên KGM. Quán triệt sâu sắc tinh thần chỉ đạo trong Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng bộ Quân đội lần thứ XII về việc: “Xây dựng Quân đội vững mạnh về chính trị, nâng cao năng lực đấu tranh trên không gian mạng, bảo vệ vững chắc trận địa tư tưởng của Đảng trong Quân đội”, ĐVTN phải nhạy bén bám nắm tình hình, sử dụng phương pháp luận chiến sắc sảo để viết bài đấu tranh, kết hợp thành thạo các biện pháp công nghệ để vô hiệu hóa các trang tin độc hại.
Cuối cùng, mọi hành động tích cực, sáng tạo trên môi trường ảo phải luôn gắn liền với việc tự giác rèn luyện “văn hóa số”, chấp hành nghiêm kỷ luật và quy định bảo mật quân sự. Mỗi đoàn viên cần nêu cao tinh thần cảnh giác, ứng xử chuẩn mực theo Luật An ninh mạng và tuyệt đối không làm lộ lọt thông tin huấn luyện, diễn tập, biến việc bảo mật thành một thói quen văn hóa tự giác trong kỷ nguyên số.
2.3. Yêu cầu đặt ra đối với việc phát huy tính tích cực, sáng tạo của đoàn viên, thanh niên các nhà trường quân đội trên không gian mạng hiện nay
Để việc phát huy tính tích cực, sáng tạo của đoàn viên, thanh niên (ĐVTN) trên không gian mạng (KGM) đi vào chiều sâu, mang lại hiệu quả thiết thực và không chệch hướng, quá trình tổ chức các hoạt động Đoàn tại các nhà trường sĩ quan cần bám sát các yêu cầu mang tính nguyên tắc.
Trước hết, yêu cầu tiên quyết, bất di bất dịch là phải giữ vững định hướng chính trị, tính đảng và tính giai cấp dưới sự lãnh đạo tuyệt đối, trực tiếp về mọi mặt của cấp ủy Đảng và sự hướng dẫn của cơ quan chính trị. Mọi sự sáng tạo, đổi mới hình thức biểu đạt của ĐVTN trên KGM đều phải phục vụ mục tiêu tối thượng là củng cố trận địa tư tưởng của Đảng, tuyệt đối không chạy theo các trào lưu mạng xã hội thuần túy, không “giải trí hóa”các hoạt động chính trị - quân sự của nhà trường.
Bên cạnh đó, việc khơi dậy tiềm năng của tuổi trẻ quân đội phải bảo đảm tính toàn diện, đồng bộ nhưng có trọng tâm, trọng điểm. Phong trào không được dừng lại ở một vài cá nhân xuất sắc mà phải lan tỏa rộng khắp từ chi đoàn đến đoàn cơ sở; đồng thời phải biết lựa chọn những khâu đột phá cụ thể trong từng giai đoạn, như dồn lực lượng đấu tranh cao điểm trên KGM trước các sự kiện chính trị trọng đại của đất nước và quân đội.
Để phong trào mang tính bền vững, một yêu cầu khách quan khác là phải phát huy cao độ tính tự giác, tự rèn và trách nhiệm nêu gương của đội ngũ cán bộ Đoàn, cán bộ trẻ tại đơn vị. Bản chất của sự sáng tạo là tư duy tự thân, không thể gò ép bằng mệnh lệnh hành chính khô khan; do đó, như sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng căn dặn: “Một tấm gương sống còn có giá trị hơn một trăm bài diễn văn tuyên truyền”. Thật vậy, chỉ khi đội ngũ thủ trưởng đại đội, trung đội, cán bộ Đoàn thực sự gương mẫu, đi đầu trong việc sử dụng mạng xã hội văn minh và ứng dụng công nghệ vào quản lý, huấn luyện thì mới tạo ra động lực mạnh mẽ để học viên soi vào, tự giác noi theo.
Cuối cùng, việc phát huy tính sáng tạo của ĐVTN phải gắn liền với chấp hành nghiêm kỷ luật quân đội và an toàn thông tin. Sáng tạo trên môi trường mở tuyệt đối không được phép vượt qua “lằn ranh đỏ” của quy định bảo mật vũ khí trang bị, tài liệu huấn luyện và sơ đồ doanh trại. Mọi sáng kiến, phần mềm mô phỏng hay sản phẩm truyền thông trước khi đăng tải, ứng dụng rộng rãi đều phải thông qua cơ quan chức năng kiểm duyệt nghiêm ngặt, bảo đảm an toàn tuyệt đối về mặt an ninh mạng trong mọi tình huống.
2.4. Một số giải pháp cơ bản nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của đoàn viên, thanh niên các nhà trường quân đội trên không gian mạng hiện nay
Một là, tăng cường giáo dục nâng cao bản lĩnh chính trị, trách nhiệm và “văn hóa số” cho đoàn viên, thanh niên
Trong hệ thống các giải pháp đồng bộ, việc tăng cường giáo dục nâng cao bản lĩnh chính trị, trách nhiệm và “văn hóa số” cho đoàn viên, thanh niên (ĐVTN) luôn giữ vai trò nền tảng cốt lõi, là kim chỉ nam định hướng cho mọi hành vi ứng xử và hoạt động của học viên trên không gian mạng (KGM). Ý nghĩa quyết định của giải pháp này xuất phát từ yêu cầu thực tiễn: chỉ khi người học viên sĩ quan có thế giới quan khoa học và niềm tin vững chắc, họ mới có đủ sức đề kháng trước các luồng thông tin phức tạp.
Để hiện thực hóa vai trò then chốt đó, nội dung giáo dục cần tập trung toàn diện vào việc đa dạng hóa các hình thức giáo dục lý luận chính trị, trong đó trọng tâm là bồi dưỡng năng lực nhận diện, phân tích bản chất và tự sàng lọc các thông tin đúng - sai trước khi tiếp cận. Đồng thời, nội dung bồi dưỡng phải chú trọng xây dựng tư duy “văn hóa số” chuẩn mực, tinh thần thượng tôn pháp luật và ý thức trách nhiệm chính trị của người chiến sĩ cách mạng đối với từng tương tác trên môi trường ảo.
Về biện pháp thực hiện, tổ chức Đoàn các nhà trường cần chủ động đổi mới, tích cực tổ chức các buổi tọa đàm khoa học, diễn đàn thanh niên, hoặc các cuộc thi trực tuyến tìm hiểu sâu về Luật An ninh mạng cùng các quy định cụ thể của Bộ Quốc phòng khi tham gia mạng xã hội. Thấu suốt quan điểm chỉ đạo trong Chỉ thị của Ban Bí thư về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác giáo dục lý luận chính trị cho thế hệ trẻ: “Phải coi trọng việc giáo dục, bồi dưỡng bản lĩnh chính trị, nâng cao năng lực tự đề kháng cho thế hệ trẻ trước các thông tin sai trái”, các cơ quan chức năng cần phối hợp chặt chẽ để xây dựng cho cán bộ trẻ và học viên một “màng lọc tư tưởng” thực sự sắc bén. Thông qua các mô hình sinh hoạt thực tế này, tổ chức Đoàn sẽ giúp từng đoàn viên tự giác thấm nhuần tư tưởng: mỗi khi sử dụng mạng xã hội là một lần thực hiện nhiệm vụ chính trị, và mỗi bài đăng tích cực, mỗi hành động văn minh chính là một phát súng luận chiến đập tan các luận điệu sai trái của thế lực thù địch.
Hai là, tích cực chuyển đổi số, đổi mới mạnh mẽ nội dung và hình thức hoạt động Đoàn theo hướng trực quan, hiện đại
Trong giai đoạn hiện nay, việc chủ động chuyển đổi số, đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt phong trào giữ vai trò là khâu đột phá, quyết định đến khả năng tập hợp, thu hút thanh niên và chiếm lĩnh trận địa tư tưởng trên không gian mạng (KGM) của tổ chức Đoàn. Vai trò này đặc biệt hệ trọng đối với các nhà trường sĩ quan, nơi hoạt động Đoàn không chỉ là phong tào thi đua thuần túy, mà còn là môi trường trực tiếp rèn luyện kỹ năng công tác Đảng, công tác chính trị cho đội ngũ cán bộ tương lai trong kỷ nguyên số.
Để tạo ra sự chuyển biến mạnh mẽ, nội dung đổi mới phải tập trung vào việc kiên quyết khắc phục tư duy quản lý hành chính xơ cứng, chuyển mạnh từ phương thức hoạt động truyền thống sang các mô hình truyền thông số trực quan, hiện đại, bắt kịp xu hướng công nghệ và tâm lý giới trẻ. Nội dung cốt lõi là số hóa các hoạt động tuyên truyền, chuyển tải các chỉ thị, nghị quyết khô khan thành các kho liệu số sinh động, đồng thời kiến tạo các diễn đàn trực tuyến phong phú để học viên dễ dàng trao đổi kinh nghiệm thi cử, chia sẻ phương pháp học tập tốt, hướng tới mục tiêu xây dựng những “sân chơi ảo” nhưng mang lại “giá trị thật”.
Tổ chức Đoàn các nhà trường cần chủ động quy hoạch, nâng cao chất lượng hoạt động của các chuyên trang, fanpage, nhóm mạng xã hội của tuổi trẻ đơn vị dưới sự kiểm duyệt chặt chẽ về mặt chính trị. Tổ chức Đoàn cần phát huy tối đa tinh thần sáng tạo của đoàn viên, thanh niên (ĐVTN), khích lệ họ chuyển thể toàn bộ nội dung tuyên truyền thuần văn bản sang các dòng sản phẩm truyền thông số thế hệ mới như Infographic, Video ngắn (Reels, TikTok) hay Podcast với ngôn từ trẻ trung nhưng chuẩn mực. Quán triệt sâu sắc tinh thần của Thủ tướng Chính phủ tại các phiên họp về chuyển đổi số quốc gia: “Chuyển đổi số phải lấy người dân, doanh nghiệp làm trung tâm, chủ thể và động lực; ứng dụng trong thanh niên phải lấy thanh niên làm lực lượng xung kích, tiên phong tạo ra đột phá”, Ban Chấp hành Đoàn các cấp cần giao quyền và tạo cơ chế mở để chính học viên sĩ quan làm chủ công nghệ, tự sáng tạo nội dung, biến các kênh truyền thông số của nhà trường thành những địa chỉ đỏ hấp dẫn, tạo sức lan tỏa sâu rộng trong và ngoài quân đội.
Ba là, tạo môi trường và cơ chế khuyến khích đoàn viên, thanh niên ứng dụng công nghệ vào học tập, nghiên cứu khoa học
Trong công tác giáo dục tại các nhà trường sĩ quan, giải pháp này giữ vai trò là động lực thúc đẩy then chốt, giúp chuyển hóa tư duy sáng tạo của đoàn viên, thanh niên (ĐVTN) thành các sản phẩm thực tiễn. Đây là cơ sở quyết định để rút ngắn khoảng cách giữa lý luận và thực hành, đồng thời bồi dưỡng “năng lực số” cốt lõi cho học viên trước yêu cầu làm chủ vũ khí trang bị hiện đại và quản lý bộ đội sau khi tốt nghiệp.
Để khơi dậy tiềm năng đó, nội dung thực hiện cần tập trung kiến tạo không gian nuôi dưỡng đam mê và xây dựng cơ chế kích thích tinh thần tự học của tuổi trẻ. Trọng tâm là hướng các đề tài, sáng kiến của ĐVTN vào giải quyết bài toán thực tiễn tại đơn vị, cụ thể như: số hóa tư liệu học tập, viết phần mềm mô phỏng kỹ chiến thuật, thiết kế bài giảng tương tác và xây dựng ứng dụng hỗ trợ công tác chỉ huy, quản lý học viên ở cấp đại đội.
Về biện pháp thực hiện, Đảng ủy, Ban Giám đốc các nhà trường cần quan tâm đầu tư hoàn thiện đồng bộ hạ tầng công nghệ thông tin. Song song đó, tổ chức Đoàn phải làm tốt vai trò cầu nối, chủ động phối hợp với Phòng Đào tạo và Phòng Khoa học quân sự để phát động hiệu quả phong trào “Tuổi trẻ sáng tạo”. Các nhà trường quân đội cần ban hành quy chế ưu tiên rõ ràng, hỗ trợ kinh phí và cộng điểm thi đua cho các cá nhân, tập thể có sản phẩm công nghệ mang tính ứng dụng thực tiễn cao, tạo động lực phấn đấu mạnh mẽ trong toàn trường.
Bốn là, bồi dưỡng kỹ năng nghiệp vụ, phát huy vai trò lực lượng xung kích của ĐVTN trong tham gia Lực lượng 47
Học viên các nhà trường sĩ quan là nguồn bổ sung chất lượng cao cho lực lượng đấu tranh trên KGM của quân đội. Do đó, cơ quan chính trị và tổ chức Đoàn cần định kỳ tổ chức các lớp tập huấn chuyên sâu về kỹ năng luận chiến, phương pháp viết bài đấu tranh chính luận và kỹ thuật xử lý tình huống trên không gian mạng cho lực lượng nòng cốt. Phải khơi dậy khát vọng cống hiến, tinh thần dũng cảm của ĐVTN trong việc chủ động lập các tài khoản “vệ tinh”, viết bài sâu sắc, giàu tính khoa học để đấu tranh diện đối diện với các quan điểm sai trái. Đồng thời, hướng dẫn học viên vận dụng thành thạo các biện pháp công nghệ (báo cáo vi phạm, bóc gỡ thông tin xấu độc) để làm trong sạch môi trường mạng, bảo vệ vững chắc trận địa tư tưởng của Đảng trong nhà trường.
Năm là, siết chặt kỷ luật an toàn thông tin gắn với kịp thời sơ kết, biểu dương và nhân rộng điển hình tiên tiến
Phát huy tính tích cực, sáng tạo phải luôn đi đôi với giữ vững kỷ luật quân đội và bảo mật an ninh. Các nhà trường cần tăng cường công tác quản lý, kiểm tra, giám sát chặt chẽ việc sử dụng máy tính, điện thoại thông minh kết nối internet của ĐVTN, kịp thời chấn chỉnh, xử lý nghiêm các biểu hiện lơ là, mất cảnh giác làm lộ lọt bí mật quân sự. Bên cạnh biện pháp hành chính, tổ chức Đoàn cần định kỳ tiến hành sơ kết, tổng kết các đợt thi đua, kịp thời biểu dương, khen thưởng những mô hình hay, cách làm sáng tạo trên KGM. Việc vinh danh kịp thời những “chiến sĩ số” xuất sắc sẽ tạo hiệu ứng lan tỏa mạnh mẽ, thôi thúc đông đảo ĐVTN tự giác phấn đấu, cống hiến và trưởng thành.
3. Kết luận
Phát huy tính tích cực, sáng tạo của đoàn viên, thanh niên các nhà trường quân đội trên không gian mạng hiện nay là một yêu cầu tất yếu khách quan, có ý nghĩa chiến lược sâu sắc trong tình hình mới. Thực tiễn bùng nổ thông tin và sự chống phá tinh vi của các thế lực thù địch trên môi trường ảo đặt ra đòi hỏi cấp bách đối với quy trình giáo dục - đào tạo; trong đó, người học viên sĩ quan không chỉ cần giỏi chuyên môn chỉ huy mà phải sở hữu “năng lực số” và bản lĩnh chính trị kiên định.
Để hiện thực hóa mục tiêu đó, tổ chức Đoàn tại các nhà trường sĩ quan phải giữ vai trò hạt nhân, định hướng cho cán bộ trẻ và học viên tiến quân vào không gian mạng một cách chủ động và có kỷ luật. Quá trình này đòi hỏi phải triển khai đồng bộ các giải pháp từ nâng cao nhận thức, đổi mới trực quan hình thức hoạt động phong trào, đến việc tạo cơ chế dung dưỡng tinh thần nghiên cứu khoa học công nghệ và xung kích tham gia Lực lượng 47 đấu tranh chính luận. Việc giải quyết tốt bài toán phát huy sức trẻ trên không gian mạng không chỉ góp phần xây dựng “Nhà trường thông minh”, mà còn là cội nguồn để rèn luyện nên những thế hệ sĩ quan tương lai “vừa hồng, vừa chuyên”, đủ năng lực làm chủ công nghệ, giữ vững trận địa tư tưởng của Đảng và hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc trong kỷ nguyên số./.
Tài liệu tham khảo
[1] Bộ Chính trị (2018). Nghị quyết số 35-NQ/TW về tăng cường bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch trong tình hình mới. Hà Nội: Văn phòng Trung ương Đảng.
[2] Đảng bộ Quân đội (2025). Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng bộ Quân đội lần thứ XII. Hà Nội: Nxb Quân đội nhân dân.
[3] Hồ Chí Minh (2011). Toàn tập, Tập 1, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội.
[4] Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam. (2013). Luật Khoa học và Công nghệ (Luật số 29/2013/QH13). Hà Nội: Nxb Chính trị quốc gia Sự thật.
[5] Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam. (2018). Luật An ninh mạng (Luật số 24/2018/QH14). Hà Nội: Nxb Chính trị quốc gia Sự thật.
[6] Tổng cục Chính trị Quân đội nhân dân Việt Nam (2022). Hướng dẫn thực hiện công tác Đoàn và phong tào thanh niên trong Quân đội giai đoạn hiện nay. Hà Nội: Nxb Quân đội nhân dân.
PROMOTING THE PROACTIVENESS AND CREATIVITY OF YOUTH UNION MEMBERS IN MILITARY ACADEMIES AND SCHOOLS ON CYBERSPACE TODAY
Full name: Nguyen Minh Phuc
Institution: Nguyen Hue University
Email: [email protected]
Abstract: In the context of the information explosion and the robust development of the digital environment, cyberspace is both a treasure trove of knowledge and a fierce ideological battleground for military youth. This article focuses on clarifying the impacts of cyberspace, highlighting the role of promoting the proactiveness and creativity of Youth Union members. It outlines the specific contents and requirements for fostering these qualities in cyberspace, thereby proposing fundamental solutions to enhance the quality and effectiveness of military school Youth Union members' activities online. This contributes to educating and training the future generation of young officers to be "both red and expert" (both politically firm and professionally competent) and capable of mastering cyberspace in the new situation.
Keywords: Youth Union members; military academies and schools; proactiveness and creativity; cyberspace; protecting the ideological foundation.
