Trần Tuấn Anh -
Trường Đại học Nguyễn Huệ
Email: [email protected]
Tóm tắt: Nghiên cứu khoa học giúp học viên quân sự nâng cao chuyên môn, tư duy chiến lược và khả năng giải quyết vấn đề thực tiễn. Bài viết đề xuất các biện pháp phát triển năng lực nghiên cứu, bao gồm nâng cao nhận thức, xây dựng Nhà trường nghiên cứu thuận lợi, rèn luyện kỹ năng và phương pháp luận, đồng thời khuyến khích ứng dụng kết quả vào huấn luyện và quản lý. Thực hiện đồng bộ các biện pháp này góp phần hình thành đội ngũ cán bộ quân sự toàn diện, sáng tạo và giàu kiến thức.
Từ khóa: Nghiên cứu khoa học, học viên quân sự, phát triển năng lực, Nhà trường quân sự, kỹ năng nghiên cứu
1. Đặt vấn đề
Trong bối cảnh quân đội hiện đại hóa, việc nâng cao năng lực toàn diện của cán bộ, học viên quân sự trở thành yêu cầu cấp thiết. Nghiên cứu khoa học đóng vai trò quan trọng trong việc rèn luyện kiến thức chuyên môn, tư duy chiến lược, khả năng phân tích và giải quyết vấn đề thực tiễn. Một học viên có năng lực nghiên cứu khoa học tốt sẽ không chỉ hiểu sâu về chuyên môn mà còn có khả năng đưa ra các giải pháp sáng tạo, đóng góp trực tiếp vào hiệu quả huấn luyện, quản lý và chiến đấu.
Tuy nhiên, thực tế cho thấy, mặc dù các trường quân sự đã chú trọng triển khai các hoạt động nghiên cứu khoa học, nhiều học viên vẫn còn hạn chế về kỹ năng phương pháp nghiên cứu, khả năng áp dụng lý thuyết vào thực tiễn và sự chủ động tham gia các đề tài khoa học. Điều này ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo và khả năng hình thành đội ngũ cán bộ quân sự có năng lực toàn diện.
Trước bối cảnh đó, việc nghiên cứu, phân tích và đề xuất các giải pháp phát triển năng lực nghiên cứu khoa học cho học viên trong Nhà trường quân sự là cần thiết. Nghiên cứu này nhằm làm rõ cơ sở lý luận, thực trạng và các biện pháp phù hợp, từ đó góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, rèn luyện học viên trở thành những cán bộ quân sự sáng tạo, năng động và có trình độ nghiên cứu khoa học vững chắc.
2. Nội dung nghiên cứu
2.1. Cơ sở lý luận về hoạt động nghiên cứu khoa học trong Nhà trường quân sự
2.1.1. Khái niệm và vai trò của nghiên cứu khoa học trong Nhà trường quân sự
Nghiên cứu khoa học là quá trình có hệ thống nhằm tìm hiểu, phân tích, đánh giá và tổng hợp các hiện tượng, sự kiện, hiện trạng hoặc vấn đề thực tiễn, từ đó phát hiện những mối quan hệ, nguyên nhân và cơ chế, đồng thời tạo ra kiến thức mới, phương pháp giải quyết hoặc đề xuất các giải pháp hữu ích. Quá trình này không chỉ đòi hỏi khả năng thu thập và xử lý thông tin mà còn yêu cầu tư duy phản biện, khả năng lập luận logic, phân tích sâu sắc và đánh giá khách quan các kết quả.
Trong bối cảnh Nhà trường quân sự, nghiên cứu khoa học đóng vai trò nền tảng trong việc nâng cao trình độ chuyên môn, tư duy chiến lược và năng lực ra quyết định của học viên. Nó giúp học viên rèn luyện khả năng phân tích, đánh giá các tình huống phức tạp, dự báo các thách thức và đề xuất các giải pháp hiệu quả trong công tác huấn luyện, quản lý và chiến đấu. Học viên được trang bị năng lực nghiên cứu không chỉ nâng cao hiệu quả học tập mà còn tạo điều kiện để thích ứng linh hoạt với các yêu cầu ngày càng cao của quân đội hiện đại, trong đó sự đổi mới, sáng tạo và tư duy độc lập là yếu tố then chốt.
Vai trò của nghiên cứu khoa học trong Nhà trường quân sự còn thể hiện ở việc hình thành đội ngũ cán bộ có kiến thức sâu rộng, tư duy sáng tạo, năng lực tổng hợp và khả năng áp dụng lý thuyết vào thực tiễn một cách hiệu quả. Các học viên được đào tạo nghiên cứu bài bản sẽ trở thành lực lượng nòng cốt trong việc phát triển phương pháp huấn luyện, cải tiến quản lý, đồng thời đóng góp vào việc xây dựng quân đội chính quy, tinh nhuệ, hiện đại. Ngoài ra, nghiên cứu khoa học còn góp phần thúc đẩy văn hóa học tập chủ động, tự giác và sáng tạo trong toàn trường, tạo nền tảng cho sự phát triển lâu dài của Nhà trường quân sự.
2.1.2. Các nguyên tắc và phương pháp phát triển năng lực nghiên cứu khoa học
Phát triển năng lực nghiên cứu khoa học cho học viên quân sự là một quá trình toàn diện, đòi hỏi phải tuân thủ các nguyên tắc cơ bản để đảm bảo sự hiệu quả và bền vững. Trước hết, nguyên tắc toàn diện yêu cầu quá trình nghiên cứu không chỉ tập trung vào kiến thức chuyên môn mà còn phải phát triển kỹ năng tư duy phản biện, khả năng phân tích, tổng hợp và giải quyết vấn đề. Nguyên tắc gắn với thực tiễn nhấn mạnh việc nghiên cứu phải xuất phát từ các vấn đề thực tế trong huấn luyện, quản lý và công tác chiến đấu, nhằm đảm bảo các kết quả nghiên cứu có giá trị ứng dụng trực tiếp. Nguyên tắc sáng tạo khuyến khích học viên không ngừng tìm kiếm các phương pháp, giải pháp mới, đồng thời phát huy khả năng tư duy đổi mới trong nghiên cứu. Cuối cùng, nguyên tắc định hướng ứng dụng đảm bảo mọi nghiên cứu đều hướng tới việc giải quyết vấn đề thực tiễn, góp phần nâng cao hiệu quả công tác quân sự và chất lượng đào tạo.
Cùng với việc tuân thủ các nguyên tắc, việc vận dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học bài bản là yếu tố then chốt trong việc phát triển năng lực nghiên cứu của học viên. Phương pháp định lượng giúp học viên thu thập, xử lý và phân tích các dữ liệu số liệu một cách khoa học, từ đó rút ra những kết luận chính xác, khách quan và có tính thuyết phục cao. Phương pháp định tính, bao gồm quan sát, phỏng vấn, phân tích tình huống và nghiên cứu điển hình, giúp học viên hiểu sâu sắc các hiện tượng, vấn đề và bối cảnh cụ thể, từ đó nâng cao khả năng đánh giá, nhận định và đưa ra giải pháp hợp lý. Phương pháp kết hợp, tổng hợp cả định lượng và định tính, được áp dụng nhằm tạo ra một cách tiếp cận nghiên cứu toàn diện, giúp học viên vừa có cơ sở dữ liệu chắc chắn, vừa nắm vững bối cảnh thực tiễn, từ đó phát triển tư duy phản biện và kỹ năng giải quyết vấn đề phức tạp.
Việc kết hợp linh hoạt các nguyên tắc và phương pháp nghiên cứu không chỉ tạo nền tảng vững chắc cho học viên trong quá trình thực hiện đề tài khoa học mà còn rèn luyện kỹ năng tư duy logic, khả năng sáng tạo, tinh thần độc lập và kỹ năng làm việc nhóm. Đồng thời, quá trình này giúp học viên hình thành thói quen áp dụng kiến thức lý thuyết vào thực tiễn quân sự, từ việc nghiên cứu các vấn đề trong huấn luyện, quản lý đến việc đưa ra các giải pháp chiến lược nhằm nâng cao hiệu quả công tác quân sự. Nhờ đó, học viên không chỉ trở thành những người có kiến thức sâu rộng mà còn là những cán bộ quân sự có năng lực nghiên cứu, tư duy độc lập và khả năng sáng tạo trong mọi tình huống.
2.2. Thực trạng và giải pháp phát triển năng lực nghiên cứu khoa học của học viên trong Nhà trường quân sự
2.2.1. Thực trạng phát triển năng lực nghiên cứu khoa học của học viên trong Nhà trường quân sự
Hoạt động nghiên cứu khoa học tại các trường quân sự đã được nhà trường quan tâm triển khai với nhiều chính sách và định hướng cụ thể nhằm nâng cao năng lực chuyên môn và tư duy chiến lược của học viên. Tuy nhiên, thực tế cho thấy việc phát triển năng lực nghiên cứu của học viên vẫn còn gặp nhiều khó khăn và hạn chế.
Mặc dù phần lớn học viên nhận thức được tầm quan trọng của nghiên cứu khoa học đối với việc nâng cao kiến thức chuyên môn, rèn luyện tư duy phản biện và khả năng giải quyết vấn đề thực tiễn, nhưng vẫn tồn tại tình trạng nhận thức còn mang tính hình thức. Một số học viên chưa thực sự chủ động trong việc lựa chọn đề tài nghiên cứu phù hợp, chưa nắm vững các phương pháp nghiên cứu, kỹ năng phân tích dữ liệu, đánh giá thông tin và trình bày kết quả khoa học. Hậu quả là nhiều đề tài nghiên cứu được thực hiện thiếu chiều sâu, thiếu tính ứng dụng và chưa phát huy hết tiềm năng sáng tạo của học viên.
Nhà trường đã trang bị các công cụ nghiên cứu cơ bản như thư viện, phòng thí nghiệm, cơ sở dữ liệu điện tử, tạo điều kiện thuận lợi cho học viên tìm kiếm thông tin và thực hiện đề tài. Tuy nhiên, một số trang thiết bị hiện đại, phục vụ nghiên cứu chuyên sâu, vẫn còn hạn chế. Bên cạnh đó, việc hướng dẫn trực tiếp, đồng hành của giảng viên trong quá trình nghiên cứu chưa đồng đều; một số học viên thiếu sự định hướng kịp thời, dẫn đến khó khăn trong việc triển khai nghiên cứu một cách bài bản. Ngoài ra, cơ chế khuyến khích học viên tham gia các đề tài khoa học cấp khoa, cấp trường còn chưa rõ ràng, chưa đủ mạnh để tạo động lực phát triển năng lực nghiên cứu một cách thực chất.
Nhìn chung, thực trạng trên cho thấy việc phát triển năng lực nghiên cứu khoa học của học viên quân sự tuy đã được quan tâm nhưng vẫn chưa đạt hiệu quả tối ưu. Điều này đặt ra yêu cầu cần thiết phải xây dựng các giải pháp đồng bộ, từ nâng cao kỹ năng, phương pháp nghiên cứu, đến hoàn thiện Nhà trường học tập, hướng dẫn và khuyến khích học viên tham gia nghiên cứu, nhằm hình thành đội ngũ học viên có năng lực nghiên cứu khoa học vững chắc và khả năng ứng dụng vào thực tiễn quân sự.
2.2.2. Giải pháp phát triển năng lực nghiên cứu khoa học của học viên trong Nhà trường quân sự
Một là, rèn luyện kỹ năng và phương pháp nghiên cứu cho học viên
Rèn luyện kỹ năng và phương pháp nghiên cứu là yếu tố then chốt giúp học viên quân sự nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học, phát triển tư duy phản biện, khả năng tổng hợp thông tin, đánh giá khách quan và giải quyết vấn đề thực tiễn một cách sáng tạo. Đây cũng là cơ sở để hình thành đội ngũ học viên có kiến thức chuyên môn vững vàng, kỹ năng toàn diện và khả năng áp dụng tri thức vào huấn luyện, quản lý và công tác chiến đấu.
Quá trình rèn luyện tập trung vào việc trang bị cho học viên các kỹ năng toàn diện, từ xác định đề tài nghiên cứu, lập kế hoạch, thu thập và xử lý dữ liệu đến phân tích kết quả và trình bày báo cáo khoa học một cách logic, thuyết phục. Đồng thời, việc vận dụng linh hoạt các phương pháp nghiên cứu định lượng, định tính và phương pháp kết hợp giúp học viên hình thành tư duy khoa học, khả năng tổng hợp và phân tích thông tin đa chiều, từ đó giải quyết các vấn đề thực tiễn hiệu quả.
Để thực hiện, nhà trường cần tổ chức các lớp tập huấn chuyên sâu về nghiên cứu khoa học, hướng dẫn phương pháp và kỹ năng nghiên cứu. Đồng thời, tổ chức hội thảo khoa học, tọa đàm chuyên môn và các buổi chia sẻ kinh nghiệm nghiên cứu giữa học viên và giảng viên để nâng cao kỹ năng thực hành. Việc hướng dẫn trực tiếp và đồng hành cùng học viên trong suốt quá trình triển khai đề tài, từ lựa chọn đề tài đến phân tích dữ liệu và trình bày kết quả, cũng là biện pháp quan trọng. Bên cạnh đó, cần khuyến khích học viên chủ động tìm tòi, sáng tạo và áp dụng các phương pháp nghiên cứu linh hoạt nhằm nâng cao chất lượng đề tài và khả năng ứng dụng vào thực tiễn quân sự.
Hai là, xây dựng môi trường nghiên cứu thuận lợi
Việc xây dựng Nhà trường nghiên cứu thuận lợi là một trong những giải pháp quan trọng nhằm nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học của học viên quân sự. Nhà trường cần tập trung hoàn thiện cơ sở vật chất, nâng cấp phòng thí nghiệm, thư viện điện tử, hệ thống dữ liệu khoa học và các công cụ hỗ trợ nghiên cứu hiện đại, đồng thời đảm bảo việc tiếp cận thông tin chuyên môn kịp thời, phong phú và đa dạng. Một Nhà trường nghiên cứu đầy đủ về cơ sở vật chất không chỉ giúp học viên khai thác nguồn tài liệu, dữ liệu một cách hiệu quả mà còn tạo điều kiện thuận lợi cho việc thực hiện các đề tài nghiên cứu có tính ứng dụng cao.
Cơ chế hướng dẫn trực tiếp và đồng hành từ giảng viên là yếu tố then chốt trong việc hình thành năng lực nghiên cứu của học viên. Sự định hướng, trao đổi chuyên môn, phản hồi thường xuyên từ giảng viên giúp học viên nắm vững phương pháp nghiên cứu, rút kinh nghiệm trong quá trình triển khai đề tài và nâng cao kỹ năng tư duy phản biện. Bên cạnh đó, việc tổ chức các hoạt động chia sẻ kinh nghiệm, hội thảo khoa học, tọa đàm chuyên môn và các buổi báo cáo nghiên cứu định kỳ sẽ tạo động lực, khuyến khích học viên chủ động nghiên cứu, đồng thời phát triển tinh thần hợp tác và sáng tạo.
Ba là, khuyến khích ứng dụng kết quả nghiên cứu vào thực tiễn
Để nâng cao hiệu quả nghiên cứu khoa học, các đề tài nghiên cứu của học viên cần được định hướng rõ ràng, gắn liền với các vấn đề thực tiễn trong huấn luyện, quản lý và công tác chiến đấu. Việc tham gia vào các dự án nghiên cứu có tính ứng dụng cao không chỉ giúp học viên phát triển kỹ năng nghiên cứu mà còn tạo cơ hội thực hành, thử nghiệm các giải pháp trong bối cảnh thực tế, từ đó rút ra những kinh nghiệm quý giá, nâng cao hiệu quả công tác và chất lượng đào tạo trong nhà trường.
Liên kết chặt chẽ giữa lý thuyết và thực tiễn là một yếu tố quan trọng giúp học viên nhận thức rõ giá trị của nghiên cứu khoa học, đồng thời rèn luyện khả năng tư duy phản biện, đánh giá và điều chỉnh phương pháp nghiên cứu để đạt hiệu quả cao nhất. Hoạt động này cũng góp phần hình thành thói quen vận dụng kiến thức vào giải quyết các tình huống thực tế, phát triển năng lực sáng tạo và khả năng độc lập trong nghiên cứu.
Theo Nghị quyết Đại hội XIII của Đảng về xây dựng quân đội chính quy, tinh nhuệ, hiện đại, việc gắn nghiên cứu khoa học với thực tiễn là nhiệm vụ trọng tâm nhằm đào tạo cán bộ, học viên có năng lực thực tiễn toàn diện, sẵn sàng đáp ứng các yêu cầu nhiệm vụ trong mọi tình huống. Đồng thời, Nghị quyết số 29/NQ-TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo cũng nhấn mạnh việc “nâng cao năng lực ứng dụng thực tiễn của người học, gắn kết giữa tri thức lý thuyết và kinh nghiệm thực tiễn” là mục tiêu then chốt trong quá trình đào tạo.
Việc khuyến khích học viên ứng dụng kết quả nghiên cứu vào thực tiễn không chỉ nâng cao kỹ năng nghiên cứu mà còn giúp họ phát triển tư duy sáng tạo, khả năng giải quyết vấn đề, góp phần hình thành đội ngũ cán bộ quân sự năng động, sáng tạo và toàn diện.
Bốn là, xây dựng cơ chế khuyến khích và đánh giá năng lực nghiên cứu
Để hoạt động nghiên cứu khoa học của học viên phát triển thực chất và bền vững, nhà trường cần xây dựng một cơ chế khuyến khích động lực nghiên cứu và đánh giá năng lực một cách minh bạch, khoa học. Trước hết, cơ chế khuyến khích nên bao gồm các hình thức khen thưởng, công nhận thành tích nghiên cứu, ưu tiên học bổng, hỗ trợ kinh phí tham gia hội nghị, hội thảo khoa học, tạo cơ hội dự thi các cuộc thi nghiên cứu trong và ngoài nước. Những chính sách này không chỉ ghi nhận kết quả nghiên cứu mà còn góp phần thúc đẩy học viên phát triển tư duy nghiên cứu độc lập, tư duy phản biện và tinh thần đổi mới sáng tạo.
Bên cạnh đó, cơ chế đánh giá năng lực nghiên cứu cần được xây dựng theo các tiêu chí rõ ràng, toàn diện và minh bạch. Các tiêu chí đánh giá nên bao gồm chất lượng đề tài, phương pháp nghiên cứu, mức độ đóng góp cho thực tiễn, kỹ năng phân tích và khả năng trình bày kết quả khoa học. Việc đánh giá trên cơ sở các tiêu chí này giúp khuyến khích học viên tập trung hoàn thiện kỹ năng nghiên cứu, từ đó nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học trong toàn bộ học viện.
Việc xây dựng cơ chế này phù hợp với định hướng của Nghị quyết số 57-NQ/TW ngày 22/12/2024 của Bộ Chính trị, trong đó mục tiêu phát triển “khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số” được xác định là động lực chủ yếu thúc đẩy phát triển đất nước, đồng thời nhấn mạnh nhu cầu phát triển nguồn nhân lực nghiên cứu khoa học chất lượng cao, có kỹ năng và tư duy sáng tạo. Nghị quyết đề ra mục tiêu mạnh mẽ cải thiện nguồn nhân lực nghiên cứu, tăng số lượng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà khoa học, đồng thời cải thiện Nhà trường thể chế cho hoạt động khoa học và đổi mới sáng tạo.
Đồng thời, Nghị quyết số 71-NQ/TW về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo định hướng phát triển Nhà trường giáo dục gắn với nghiên cứu khoa học, trong đó khuyến khích các cơ sở đào tạo đầu tư cơ chế đặc thù cho đào tạo gắn kết nhu cầu thực tiễn, tạo điều kiện để sinh viên và học viên phát huy năng lực nghiên cứu, đổi mới sáng tạo và hợp tác đa ngành.
Nhờ vậy, cơ chế khuyến khích và đánh giá năng lực nghiên cứu không chỉ tạo động lực cho học viên mà còn góp phần tạo dựng Nhà trường học thuật tích cực, khuyến khích sự chủ động học tập, nâng cao chất lượng đào tạo và hướng tới hiệu quả ứng dụng cao trong thực tiễn quân sự.
Năm là, phát triển văn hóa nghiên cứu và tinh thần sáng tạo
Việc hình thành một văn hóa nghiên cứu tích cực trong nhà trường quân sự là yếu tố then chốt để phát triển năng lực nghiên cứu khoa học của học viên. Văn hóa nghiên cứu không chỉ bao gồm việc cung cấp cơ sở vật chất, phương tiện nghiên cứu mà còn nhấn mạnh tới thái độ, tinh thần chủ động, sáng tạo và hợp tác trong nghiên cứu. Nhà trường cần khuyến khích học viên trao đổi, thảo luận, hợp tác nghiên cứu, đồng thời tạo Nhà trường thuận lợi để phát triển tinh thần sáng tạo và khả năng độc lập trong nghiên cứu.
Văn hóa này giúp học viên hình thành thói quen tự giác tìm tòi, chủ động phân tích và giải quyết vấn đề, đồng thời tạo động lực phát triển năng lực nghiên cứu lâu dài, bền vững và toàn diện. Việc phát triển văn hóa nghiên cứu cũng góp phần nâng cao chất lượng đề tài khoa học, thúc đẩy ứng dụng thực tiễn trong huấn luyện, quản lý và công tác chiến đấu.
Điều này phù hợp với tinh thần Nghị quyết số 57-NQ/TW về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia, trong đó nhấn mạnh việc xây dựng Nhà trường thuận lợi để khuyến khích đổi mới sáng tạo, phát triển nguồn nhân lực khoa học chất lượng cao. Đồng thời, Nghị quyết số 71-NQ/TW về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo cũng khẳng định việc hình thành văn hóa học tập, nghiên cứu tích cực và phát triển năng lực sáng tạo là mục tiêu trọng tâm nhằm nâng cao chất lượng đào tạo và hiệu quả ứng dụng tri thức trong thực tiễn.
Thực hiện đồng bộ giải pháp này sẽ góp phần tạo dựng Nhà trường nghiên cứu năng động, sáng tạo và bền vững, giúp học viên quân sự không chỉ có kiến thức sâu rộng mà còn sở hữu tư duy phản biện, năng lực giải quyết vấn đề và khả năng áp dụng sáng tạo vào thực tiễn công tác quân sự.
3. Kết luận
Nghiên cứu khoa học là yếu tố then chốt giúp học viên quân sự nâng cao kiến thức chuyên môn, tư duy phản biện và khả năng giải quyết vấn đề thực tiễn. Quá trình phát triển năng lực nghiên cứu cần tuân thủ các nguyên tắc toàn diện, gắn với thực tiễn, sáng tạo và định hướng ứng dụng, đồng thời vận dụng linh hoạt các phương pháp nghiên cứu định lượng, định tính và kết hợp.
Thực trạng tại các trường quân sự cho thấy nhiều học viên còn hạn chế về kỹ năng phương pháp luận, khả năng áp dụng kết quả nghiên cứu vào thực tiễn, cùng với Nhà trường nghiên cứu và cơ chế khuyến khích chưa đồng bộ. Vì vậy, việc triển khai đồng bộ các giải pháp gồm: rèn luyện kỹ năng nghiên cứu, xây dựng Nhà trường nghiên cứu thuận lợi, khuyến khích ứng dụng kết quả nghiên cứu vào thực tiễn, thiết lập cơ chế khuyến khích và đánh giá năng lực, cùng phát triển văn hóa nghiên cứu và tinh thần sáng tạo là cần thiết.
Thực hiện các giải pháp này sẽ giúp hình thành đội ngũ học viên quân sự có năng lực nghiên cứu vững chắc, tư duy sáng tạo, kỹ năng toàn diện và khả năng áp dụng tri thức vào thực tiễn, đồng thời nâng cao chất lượng đào tạo và đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội chính quy, tinh nhuệ và hiện đại./.
Tài liệu tham khảo
[1] Nguyễn Văn Bảo. (2020). Phương pháp nghiên cứu khoa học trong giáo dục và đào tạo quân sự. Hà Nội: Nhà xuất bản Quân đội Nhân dân.
[2] Đảng Cộng sản Việt Nam (2025). Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phá triển giáo dục và đào tạo.
[3] Đảng Cộng sản Việt Nam. (2013). Nghị quyết số 29/NQ-TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Ngày 04-11-2013
[4] Thủ tướng Chính phủ (2020). Quyết định số 749/QD-TTg Phê duyệt “Chương trình chuyển đổi số quốc gia đến năm 2025, định hướng đến năm 2030”. Hà Nội.
[5] Quân ủy Trung ương, Nghị quyết lãnh đạo công tác giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ xây dựng Quân đội trong tình hình mới, Số 1657-NQ/QUTW ngày 20/2/2022.
DEVELOPING SCIENTIFIC RESEARCH CAPACITY OF CADETS IN MILITARY SCHOOLS TODAY
Author: Trần Tuấn Anh
Institution: Nguyễn Huệ University
Gmail: [email protected]
Abstract: Scientific research helps military cadets enhance their professional knowledge, strategic thinking, and practical problem-solving abilities. This article proposes measures to develop research capacity, including raising awareness, creating a favorable research environment within the school, training research skills and methodology, and encouraging the application of research results in training and management. Implementing these measures in a coordinated manner contributes to forming a comprehensive, creative, and knowledgeable military workforce.
Keywords: Scientific research, military cadets, capacity development, military school, research skills
