QUẢN LÝ TƯ TƯỞNG, KỶ LUẬT CỦA HỌC VIÊN Ở TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI SỐ HIỆN NAY

Nguyễn Việt Khang

Trường Đại học Nguyễn Huệ

Email: [email protected]

Tóm tắt: Chuyển đổi số đang tác động sâu sắc đến mọi mặt hoạt động của các nhà trường quân đội, từ quản lý đào tạo, tổ chức huấn luyện đến giáo dục chính trị, tư tưởng và rèn luyện kỷ luật. Trong môi trường đào tạo sĩ quan, học viên vừa là chủ thể tiếp nhận tri thức quân sự hiện đại, vừa là đối tượng chịu ảnh hưởng trực tiếp từ không gian mạng, mạng xã hội và các nền tảng số. Điều đó tạo ra cả thời cơ lẫn thách thức đối với công tác quản lý tư tưởng, kỷ luật. Bài viết phân tích những vấn đề đặt ra, chỉ ra các nhân tố tác động và đề xuất hệ thống giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý tư tưởng, kỷ luật của học viên ở các trường sĩ quan quân đội hiện nay.

Từ khóa: Quản lý tư tưởng; kỷ luật; học viên; trường sĩ quan; chuyển đổi số.

1. Đặt vấn đề

Trong bối cảnh cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư phát triển mạnh mẽ, chuyển đổi số đã trở thành xu thế tất yếu trong giáo dục, đào tạo nói chung và các nhà trường quân đội nói riêng. Việc triển khai hạ tầng số, cơ sở dữ liệu số, lớp học thông minh, mô phỏng chiến thuật, hệ thống quản lý học viên và nền tảng học tập trực tuyến đang làm thay đổi sâu sắc phương thức tổ chức dạy học, huấn luyện và quản lý bộ đội.

Đối với các trường sĩ quan quân đội, quản lý tư tưởng và kỷ luật của học viên luôn là nhiệm vụ trọng yếu, có ý nghĩa quyết định đến chất lượng đào tạo đội ngũ cán bộ quân đội tương lai. Trong môi trường số, học viên được tiếp cận nhanh chóng với nhiều nguồn thông tin đa chiều; đồng thời cũng đứng trước nguy cơ bị tác động bởi thông tin xấu độc, quan điểm sai trái, lối sống thực dụng, tâm lý lệ thuộc công nghệ và những biểu hiện vi phạm kỷ luật trên không gian mạng. Vì vậy, đổi mới công tác quản lý tư tưởng, kỷ luật theo hướng số hóa, thông minh, dự báo sớm và xử lý kịp thời là yêu cầu cấp thiết hiện nay.

2. Nội dung nghiên cứu

2.1. Những vấn đề lý luận về quản lý tư tưởng, kỷ luật học viên trong bối cảnh chuyển đổi số

Trong các trường sĩ quan quân đội, quản lý tư tưởng, kỷ luật học viên là một bộ phận trọng yếu của công tác đảng, công tác chính trị, gắn trực tiếp với xây dựng đơn vị vững mạnh toàn diện “mẫu mực, tiêu biểu”. Đây là tổng thể các hoạt động lãnh đạo, chỉ đạo, tổ chức thực hiện và kiểm tra của cấp ủy, chỉ huy, cơ quan chính trị, đội ngũ cán bộ quản lý học viên nhằm nắm chắc và định hướng đúng diễn biến tư tưởng, bản lĩnh chính trị, động cơ phấn đấu, tinh thần trách nhiệm, ý thức tổ chức kỷ luật và việc chấp hành điều lệnh, chế độ ngày, tuần, quy định canh trực, học tập, huấn luyện của học viên trong môi trường quân sự.

Khác với môi trường dân sự, học viên trường sĩ quan vừa là người học, vừa là quân nhân tại ngũ, chịu sự quản lý toàn diện theo điều lệnh Quân đội, nền nếp chính quy doanh trại và yêu cầu sẵn sàng nhận nhiệm vụ chiến đấu. Vì vậy, quản lý tư tưởng, kỷ luật không chỉ nhằm bảo đảm kết quả học tập mà còn trực tiếp hình thành phẩm chất người cán bộ chỉ huy, tham mưu tương lai: bản lĩnh chính trị vững vàng, tác phong chính quy, phương pháp công tác khoa học và khả năng chấp hành mệnh lệnh vô điều kiện.

Trong bối cảnh chuyển đổi số, nội hàm của công tác này được mở rộng mạnh mẽ từ quản lý trực tiếp trong khuôn khổ đại đội, tiểu đoàn học viên sang quản lý trên môi trường số và không gian mạng quân sự. Nội dung quản lý bao gồm: kiểm soát việc sử dụng điện thoại thông minh, máy tính bảng theo đúng thời gian và khu vực cho phép; quản lý truy cập hệ thống học tập số, thư viện số, mô phỏng chiến thuật; giám sát việc chấp hành quy định bảo mật tài liệu quân sự; định hướng nhận thức trước các luồng thông tin đa chiều trên mạng xã hội; quản lý trách nhiệm phát ngôn, chia sẻ hình ảnh, dữ liệu liên quan đến đơn vị và nhiệm vụ huấn luyện.

Đặc biệt, trong điều kiện các nhà trường quân đội đang xây dựng mô hình nhà trường thông minh, việc quản lý học viên không còn chỉ dừng ở phương thức truyền thống như điểm danh, giao ban, báo cáo ngày mà chuyển dần sang quản trị dựa trên dữ liệu số, hồ sơ học viên điện tử, hệ thống cảnh báo vi phạm và phân tích xu hướng tâm lý. Điều này phù hợp với tinh thần Nghị quyết 1657-NQ/QUTW của Quân ủy Trung ương xác định: “Từ năm 2030, xây dựng hệ thống nhà trường Quân đội thông minh, hiện đại” . Trên cơ sở đó, công tác quản lý tư tưởng, kỷ luật học viên cũng phải phát triển theo hướng chủ động dự báo, phát hiện sớm nguy cơ lệch chuẩn về nhận thức, biểu hiện vi phạm kỷ luật số và các tác động tiêu cực từ không gian mạng.

2.2. Tác động của chuyển đổi số đến công tác quản lý tư tưởng, kỷ luật học viên gắn với yêu cầu giữ bí mật quân sự

Trong các trường sĩ quan quân đội, chuyển đổi số đang tạo ra bước phát triển mới trong tổ chức giáo dục, huấn luyện và quản lý học viên theo hướng chính quy, khoa học, chính xác và kịp thời. Việc ứng dụng các hệ thống quản lý quân số điện tử, hồ sơ học viên số, nền tảng quản lý kết quả học tập – rèn luyện, phần mềm theo dõi nền nếp chế độ ngày tuần, camera giám sát tại khu học tập và sinh hoạt, cùng các công cụ cảnh báo tự động đã giúp đội ngũ cán bộ đại đội, tiểu đoàn nắm chắc tình hình đơn vị nhanh hơn, giảm độ trễ thông tin, nâng cao khả năng phát hiện sớm biểu hiện bất thường về tư tưởng và hành vi kỷ luật của học viên.

Đối với môi trường đào tạo sĩ quan, chuyển đổi số còn hỗ trợ hiệu quả việc quản lý các nội dung mang tính chuyên sâu quân sự như học tập bản đồ số, mô phỏng chiến thuật, huấn luyện sa bàn điện tử, thư viện số quân sự, ngân hàng dữ liệu khoa mục và hệ thống bài giảng mô phỏng tác chiến. Những công cụ này không chỉ nâng cao chất lượng đào tạo mà còn giúp cán bộ quản lý theo dõi sát quá trình tự học, tự nghiên cứu, ý thức chấp hành chế độ học tập và mức độ hoàn thành nhiệm vụ của từng học viên.

Tuy nhiên, cùng với những thuận lợi đó, chuyển đổi số cũng đặt ra thách thức rất lớn đối với công tác quản lý tư tưởng, kỷ luật, đặc biệt là yêu cầu giữ vững bí mật quân sự, bí mật quốc gia, bí mật huấn luyện và bí mật nội bộ nhà trường. Trong điều kiện học viên được tiếp cận thường xuyên với thiết bị số, điện thoại thông minh, máy tính cá nhân và các nền tảng kết nối trực tuyến, nguy cơ lộ, lọt thông tin liên quan đến tổ chức biên chế, nội dung giáo án, khoa mục huấn luyện, sơ đồ thao trường, hình ảnh doanh trại, vũ khí trang bị, phương án diễn tập và hoạt động sẵn sàng chiến đấu có thể xảy ra nếu không được quản lý chặt chẽ.

Một thách thức nổi bật là sự xâm nhập của các luồng thông tin xấu độc, quan điểm sai trái, thù địch trên không gian mạng, nhất là các nội dung xuyên tạc đường lối quân sự, quốc phòng, bôi nhọ hình ảnh Quân đội nhân dân Việt Nam, phủ nhận vai trò lãnh đạo của Đảng đối với Quân đội. Nếu học viên thiếu bản lĩnh chính trị, thiếu kỹ năng sàng lọc thông tin số và nhận thức chưa đầy đủ về âm mưu “diễn biến hòa bình”, rất dễ bị tác động đến niềm tin, lý tưởng và ý thức chấp hành kỷ luật.

Bên cạnh đó, việc sử dụng thiết bị thông minh không đúng quy định trong khu vực cấm, trong giờ học chiến thuật, giờ tự học hoặc khi tham gia diễn tập có thể dẫn đến vi phạm nghiêm trọng kỷ luật bảo mật. Chỉ một hành vi tưởng như đơn giản như chụp ảnh thao trường, chia sẻ tài liệu huấn luyện qua ứng dụng cá nhân, lưu trữ dữ liệu trên nền tảng đám mây dân sự hoặc phát ngôn thiếu kiểm soát trên mạng xã hội cũng có thể ảnh hưởng trực tiếp đến an toàn thông tin quân sự và uy tín của nhà trường.

Mặt khác, sự phụ thuộc quá mức vào “giao tiếp số” cũng có thể làm suy giảm tính trực tiếp trong nắm bắt tư tưởng học viên. Trong môi trường quân sự, nhiều biểu hiện tâm lý như dao động trước nhiệm vụ khó, áp lực huấn luyện cường độ cao, tâm trạng trước kiểm tra bắn đạn thật hoặc diễn tập cuối khóa thường chỉ bộc lộ rõ qua giao tiếp trực diện, sinh hoạt tập thể và hoạt động ngày thường ở đơn vị. Nếu cán bộ quản lý quá lệ thuộc vào dữ liệu phần mềm mà xem nhẹ “ba cùng” với học viên thì sẽ khó phát hiện sớm các dấu hiệu lệch chuẩn về tư tưởng và kỷ luật.

2.3. Yêu cầu công tác quản lý tư tưởng, kỷ luật của học viên trong bối cảnh chuyển đổi số hiện nay

Trong bối cảnh chuyển đổi số phát triển mạnh mẽ, công tác quản lý tư tưởng, kỷ luật của học viên ở các trường sĩ quan quân đội đặt ra những yêu cầu mới toàn diện hơn, không chỉ ở phương diện duy trì nền nếp chính quy, rèn luyện kỷ luật mà còn ở khả năng kiểm soát hành vi số, bảo vệ bí mật quân sự và giữ vững trận địa tư tưởng của Đảng trong nhà trường. Đây là yêu cầu có tính nguyên tắc nhằm bảo đảm chất lượng đào tạo đội ngũ sĩ quan tương lai vừa có bản lĩnh chính trị vững vàng, vừa có năng lực thích ứng với môi trường tác chiến công nghệ cao.

Trước hết, yêu cầu cốt lõi là phải giữ vững sự ổn định về chính trị, tư tưởng cho học viên trong mọi điều kiện học tập, huấn luyện và sinh hoạt. Trong môi trường quân sự, học viên không chỉ tiếp thu tri thức chuyên ngành mà còn được rèn luyện để trở thành cán bộ chỉ huy, quản lý đơn vị sau khi ra trường. Vì vậy, công tác quản lý phải thường xuyên nắm chắc diễn biến tư tưởng, kịp thời phát hiện những biểu hiện dao động về lập trường, suy giảm ý chí phấn đấu, nhận thức lệch chuẩn trước các luồng thông tin sai trái trên không gian mạng, từ đó có biện pháp định hướng, giáo dục và uốn nắn kịp thời.

Thứ hai, công tác quản lý phải bảo đảm sự thống nhất giữa kỷ luật quân đội truyền thống với kỷ luật trong môi trường số. Điều đó đòi hỏi học viên vừa chấp hành nghiêm điều lệnh, lễ tiết tác phong, chế độ ngày tuần, vừa tuân thủ nghiêm quy định về sử dụng điện thoại thông minh, truy cập nền tảng học tập số, khai thác dữ liệu quân sự và trách nhiệm phát ngôn trên mạng xã hội. Trong điều kiện xây dựng nhà trường thông minh, yêu cầu này càng trở nên cấp thiết, đúng như tinh thần Nghị quyết 1657-NQ/QUTW xác định: “Chất lượng giáo dục và đào tạo của nhà trường là khả năng sẵn sàng chiến đấu của đơn vị”.

Thứ ba, yêu cầu nổi bật mang tính đặc thù là phải bảo đảm tuyệt đối an toàn bí mật quân sự, bí mật huấn luyện và dữ liệu số nội bộ nhà trường. Các trường sĩ quan là nơi lưu trữ nhiều nội dung chuyên sâu về giáo án chiến thuật, sơ đồ thao trường, mô hình diễn tập, dữ liệu mô phỏng và thông tin tổ chức biên chế. Vì vậy, quản lý tư tưởng, kỷ luật hiện nay phải gắn chặt với giáo dục ý thức bảo mật, kiểm soát chặt chẽ hành vi sử dụng thiết bị cá nhân, phòng ngừa nguy cơ lộ lọt tài liệu qua không gian mạng, ứng dụng dân sự hoặc mạng xã hội.

Thứ tư, yêu cầu quan trọng là phải kết hợp chặt chẽ giữa phương pháp quản lý trực tiếp của cán bộ với quản trị số bằng dữ liệu. Trong môi trường quân sự, dữ liệu số chỉ là công cụ hỗ trợ; yếu tố quyết định vẫn là vai trò sâu sát của đội ngũ cán bộ đại đội, tiểu đoàn, cán bộ chính trị trong sinh hoạt, học tập, huấn luyện và đời sống thường ngày của học viên. Việc kết hợp giữa hồ sơ điện tử, phần mềm cảnh báo với phương pháp “bám lớp, bám đơn vị, bám thao trường” sẽ nâng cao khả năng dự báo và ngăn ngừa vi phạm từ sớm.

Cuối cùng, công tác quản lý phải hướng tới xây dựng cho học viên năng lực tự quản, tự rèn và tự bảo vệ mình trên không gian số. Đây là yêu cầu phù hợp với mục tiêu đào tạo người sĩ quan tương lai có khả năng làm chủ công nghệ, giữ nghiêm kỷ luật, chủ động đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, đồng thời bảo vệ an toàn thông tin quân sự trong mọi tình huống.

2.4. Biện pháp nâng cao hiệu quả quản lý tư tưởng, kỷ luật của học viên ở trường sĩ quan quân đội trong bối cảnh chuyển đổi số hiện nay

Để nâng cao hiệu quả quản lý tư tưởng, kỷ luật của học viên trong điều kiện chuyển đổi số, các trường sĩ quan quân đội cần triển khai đồng bộ hệ thống biện pháp vừa bảo đảm tính đặc thù quân sự, vừa phù hợp yêu cầu xây dựng nhà trường thông minh, hiện đại, giữ vững bí mật quân sự và an toàn không gian mạng.

Thứ nhất, nâng cao nhận thức, trách nhiệm của các chủ thể quản lý trong môi trường số

Nâng cao nhận thức và trách nhiệm của các chủ thể quản lý trong môi trường số là biện pháp nền tảng, quyết định hiệu quả công tác quản lý tư tưởng và kỷ luật của học viên. Cấp ủy, chỉ huy, cơ quan chính trị cùng đội ngũ cán bộ đại đội, tiểu đoàn và các cán bộ quản lý học viên phải hiểu rõ rằng chuyển đổi số không làm giảm vai trò của quản lý trực tiếp mà còn đặt ra yêu cầu cao hơn về năng lực nắm bắt tư tưởng, kiểm soát hành vi trên không gian số, đồng thời bảo vệ tuyệt đối bí mật quân sự và nội dung huấn luyện. Vai trò này không chỉ là giám sát mà còn là định hướng tư tưởng, giáo dục bản lĩnh chính trị, nâng cao nhận thức về trách nhiệm và kỷ luật trong mọi hoạt động học tập, huấn luyện và sinh hoạt của học viên.

Về nội dung, quản lý học viên trong môi trường số phải tập trung vào nhiều khía cạnh đồng thời: nắm chắc diễn biến tư tưởng, thái độ, động cơ học tập, lập trường chính trị, đạo đức và lối sống; giám sát việc chấp hành điều lệnh, chế độ, quy định nội bộ và kỷ luật mạng; hướng dẫn, định hướng việc sử dụng thiết bị thông minh, nền tảng học tập trực tuyến, mạng xã hội và các phương tiện số khác. Nội dung quản lý còn bao gồm giáo dục kỹ năng nhận diện thông tin xấu độc, bảo vệ dữ liệu, phát triển văn hóa ứng xử số, đồng thời tăng cường kỹ năng phân tích dữ liệu, dự báo diễn biến tư tưởng và phát hiện sớm những biểu hiện lệch chuẩn, góp phần duy trì môi trường học tập, huấn luyện an toàn, chính quy và bí mật.

Về biện pháp thực hiện, mỗi chủ thể quản lý cần quán triệt tinh thần “chuyển đổi số là xu thế tất yếu, yêu cầu khách quan của sự phát triển” trong nhà trường quân đội, coi quản lý học viên là nhiệm vụ trung tâm, gắn với xây dựng đơn vị vững mạnh toàn diện, mẫu mực và tiêu biểu. Cán bộ quản lý phải chủ động cập nhật kỹ năng số, nâng cao năng lực phân tích dữ liệu, giám sát hành vi trên không gian số, đồng thời áp dụng linh hoạt các công cụ hiện đại như hồ sơ điện tử, phần mềm cảnh báo, camera giám sát và nền tảng học tập trực tuyến để theo dõi, nhắc nhở và giáo dục học viên. Biện pháp này kết hợp quản lý trực tiếp với quản trị số, đồng thời phát huy tự quản, tự rèn của học viên, đảm bảo vừa nghiêm minh về kỷ luật, vừa linh hoạt, hiện đại, đáp ứng yêu cầu xây dựng nhà trường quân đội thông minh và an toàn trong tình hình mới.

Thứ hai, đổi mới nội dung, phương pháp giáo dục tư tưởng và kỷ luật theo hướng số hóa, sát thực tiễn quân sự

Nội dung giáo dục cần tập trung vào các vấn đề cốt lõi: bản lĩnh chính trị, ý thức chấp hành điều lệnh, trách nhiệm giữ bí mật quân sự, văn hóa ứng xử số, trách nhiệm phát ngôn trên không gian mạng và kỹ năng nhận diện âm mưu chống phá của các thế lực thù địch.

Phương pháp giáo dục cần đổi mới mạnh mẽ bằng việc sử dụng bài giảng số, tình huống mô phỏng vi phạm kỷ luật, video tình huống bảo mật, diễn đàn thảo luận trực tuyến nội bộ, ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm nhanh về điều lệnh và quy định bảo mật. Việc đưa các tình huống giả định như chụp ảnh thao trường, chia sẻ giáo án chiến thuật, lưu tài liệu trên ứng dụng dân sự sẽ giúp học viên nhận thức rõ hậu quả của vi phạm.

Biện pháp này phù hợp tinh thần Nghị quyết 1657-NQ/QUTW của Quân ủy Trung ương về xây dựng nhà trường quân đội hiện đại, trong đó nhấn mạnh: “Đổi mới mạnh mẽ nội dung, chương trình, phương pháp giáo dục và đào tạo theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa”. Việc số hóa giáo dục tư tưởng sẽ làm cho công tác quản lý vừa mềm dẻo, hấp dẫn, vừa giữ được tính nghiêm minh của môi trường quân sự.

Thứ ba, xây dựng hệ thống quản lý dữ liệu học viên đồng bộ, liên thông, bảo đảm an toàn bí mật quân sự

Trong điều kiện chuyển đổi số, dữ liệu học viên phải trở thành công cụ trung tâm phục vụ quản lý tư tưởng, kỷ luật. Mỗi học viên cần được xây dựng một hồ sơ số thống nhất, tích hợp kết quả học tập, rèn luyện, vi phạm kỷ luật, diễn biến tư tưởng, kết quả sinh hoạt chi bộ, mức độ tham gia nền tảng học tập số và biểu hiện trên không gian mạng theo phạm vi được phép quản lý.

Trên cơ sở dữ liệu đó, cán bộ quản lý có thể phân tích xu hướng học tập, tâm lý, mức độ chấp hành chế độ ngày tuần, phát hiện sớm những biểu hiện bất thường như giảm sút ý chí, vi phạm giờ giấc, truy cập trái phép hoặc nguy cơ tiếp cận thông tin xấu độc.

Tuy nhiên, việc xây dựng hệ thống dữ liệu phải tuân thủ nghiêm nguyên tắc bảo mật, phân quyền truy cập và an toàn thông tin quân sự. Đây không chỉ là giải pháp kỹ thuật mà còn là yêu cầu chính trị, pháp lý, đúng với tinh thần Nghị quyết 3488 xác định: “Đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số trong Quân đội”.

Thứ tư, tăng cường quản lý, định hướng sử dụng mạng xã hội, thiết bị thông minh và không gian mạng

Đây là biện pháp đặc biệt quan trọng trong điều kiện học viên thường xuyên tiếp cận điện thoại thông minh, máy tính cá nhân, thư viện số và các nền tảng trao đổi học tập trực tuyến.

Các trường sĩ quan cần hoàn thiện quy chế quản lý thiết bị số theo từng khu vực: giảng đường, thư viện, doanh trại, thao trường, khu vực cấm; quy định rõ thời gian sử dụng, nội dung được phép truy cập, hành vi bị nghiêm cấm liên quan đến chụp ảnh, ghi âm, ghi hình, chia sẻ dữ liệu quân sự. Đồng thời, tổ chức các lớp bồi dưỡng kỹ năng số, kỹ năng tự bảo vệ trước thông tin xấu độc, kỹ năng bảo mật tài khoản, mã hóa dữ liệu và văn hóa giao tiếp quân nhân trên mạng xã hội.

Điểm cốt lõi của biện pháp này là làm cho học viên hiểu sâu sắc rằng mọi hành vi số đều gắn với trách nhiệm quân nhân và kỷ luật quân đội, tránh tuyệt đối nguy cơ lộ lọt bí mật quân sự từ những hành vi nhỏ nhất.

Thứ năm, phát huy vai trò tự quản, tự rèn của học viên gắn với kiểm tra, giám sát trực tiếp và số hóa

Hiệu quả quản lý bền vững chỉ có thể đạt được khi học viên trở thành chủ thể tự quản lý chính mình. Vì vậy, cần xây dựng động cơ tự giác học tập, tự rèn, tự kiểm soát hành vi số, tự bảo vệ bí mật quân sự và chủ động đấu tranh với thông tin sai trái.

Mỗi chi đoàn, tổ học tập, tiểu đội học viên cần phát huy cơ chế tự quản thông qua sổ theo dõi điện tử, cam kết chấp hành kỷ luật số, nhóm cảnh báo nội bộ và chế độ nhắc nhở lẫn nhau. Song song với đó, cán bộ quản lý phải kết hợp chặt chẽ giữa kiểm tra trực tiếp nền nếp đơn vị với hệ thống camera, phần mềm điểm danh, nhật ký truy cập và cảnh báo hành vi bất thường để kịp thời chấn chỉnh.

Biện pháp này thể hiện rõ quan điểm kết hợp giữa “xây” và “chống”, giữa giáo dục thuyết phục với duy trì kỷ luật nghiêm minh, qua đó xây dựng môi trường học viên chính quy, an toàn, kỷ luật, thích ứng cao với thời đại số.

3. Kết luận.

Quản lý tư tưởng, kỷ luật học viên trong bối cảnh chuyển đổi số là yêu cầu cấp thiết, vừa bảo đảm kỷ luật quân đội, vừa thích ứng công nghệ hiện đại. Chuyển đổi số tạo cơ hội nâng cao quản lý bằng dữ liệu, giám sát trực tuyến và cảnh báo sớm. Đồng thời, môi trường số đặt ra thách thức về giữ vững bản lĩnh chính trị, chấp hành kỷ luật và bảo vệ bí mật quân sự. Do đó, cần kết hợp quản lý trực tiếp của cán bộ với công cụ số, phát huy tự quản và ý thức trách nhiệm của học viên. Biện pháp đồng bộ này giúp xây dựng đội ngũ sĩ quan vừa “hồng”, vừa “chuyên”, tác phong chính quy, năng lực số tốt. Đây là nền tảng để nhà trường quân đội phát triển thông minh, chính quy, mẫu mực, hiện đại./.

Tài liệu tham khảo

[1] Quân ủy Trung ương (2025), Nghị quyết số 3488-NQ/QUTW về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số trong Quân đội. Hà Nội: Quân ủy Trung ương.

[2] Đảng Cộng sản Việt Nam (2026), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng, tập II, Nxb Chính trị Quốc gia Sự thật, Hà Nội.

[3] Đảng Cộng sản Việt Nam (2025). Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phá triển giáo dục và đào tạo.

[4] Quân ủy Trung ương (2022), Nghị quyết số 1657-NQ/QUTW của Quân ủy Trung ương về lãnh đạo công tác giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ xây dựng Quân đội trong tình hình mới.

[5] Quân ủy Trung ương (2022), Nghị quyết số 1659-NQ/QUTW của Quân ủy Trung ương về nâng cao chất lượng huấn luyện giai đoạn 2023-2030 và những năm tiếp theo.

MANAGEMENT OF THOUGHTS AND DISCIPLINE OF CADETS IN MILITARY OFFICER SCHOOLS IN THE CONTEXT OF DIGITAL TRANSFORMATION

Nguyen Viet Khang

Nguyen Hue University

Email: [email protected]

Abstract: Digital transformation is profoundly affecting all aspects of activities in military schools, from training management and organizing exercises to political education, ideological guidance, and discipline training. In the officer training environment, cadets are both recipients of modern military knowledge and subjects directly influenced by cyberspace, social networks, and digital platforms. This situation presents both opportunities and challenges for managing cadets’ thoughts and discipline. This article analyzes the emerging issues, identifies influencing factors, and proposes a system of solutions to enhance the effectiveness of thought and discipline management for cadets in military officer schools today.

Keywords: Thought management; discipline; cadets; military officer schools; digital transformation.